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          世上没有问题孩子
          作者:教育新闻…    教师风采来源:教育新闻网    点击数:2323    更新时间:2008/12/21

          全职妈妈李圣珍杭城传授育儿“胜经”
          林丹 张谷风

          为天下父母指点迷津
              
              李圣珍:北京通州二中化学老师,从去年3月开始全职在家,一门心思带13个来自9个省市、4个民族的孩子,从9岁到18岁。她调教出了一批特殊的子女——50多名被他们的亲身父母视为“笨孩子”、“无可救药”、“傻孩子”的“问题孩子”,如今大半已考入国内重点大学,多位赴日本、欧美等世界一流大学留学深造。

              许多孩子,经她手把手的调教后,少则数月,多则一年,全部“脱胎换骨”,由原来被父母和老师评判为“在教育方面已经没有希望”的“教育弃儿”,变成了深受学校和家庭欢迎的“希望之星”。

              这些孩子,有学习障碍的,有健康疾患的,有品德缺陷的,还有心理问题的,但是在李圣珍老师眼里,没有问题孩子。

              中央电视台、北京电视台、浙江卫视、《中国青年报》、《工人日报》、《中国教育报》等数十家媒体追踪过她的事迹,很多人把她当作了拯救孩子的一根救命稻草,全国有数以万计的家庭直接或间接得到了她的指导,孩子们叫她“亲爱的妈妈”。
              
          问题出在大人观念
              
              昨天上午11点,飞机快要起飞了,54岁的李老师却像一个当红影星一样脱不了身。一上午接待3拨带着孩子的家长,喉咙都哑了,口授机宜后,家长还执意要走了电话号码,以便经常联系。在杭州停留的这三天,她已经接待了好几拨闻讯赶来的家长和孩子。

              她就是李圣珍,北京通州二中的老师,她称自己是一位“平凡的母亲”。尽管,她的孩子已经遍布全国。

              我们在李老师被孩子、家长包围的片段空隙中采访了她,然而就是这点滴片段,让我们感触到这位母亲不平凡,也为她所说的“特殊孩子”感动着——世界上本无所谓问题孩子的,真正有问题的,是我们大人的观念。听过太多关于李圣珍老师的传奇故事,所以当我29日晚在钱江都市频道“谈话”节目录播现场看到她时,不免大吃一惊:一件宽大的红夹克,一条简单的黑裤子,清汤挂面的头发,普通得像大妈,一走进人群,就捉不到她的身影。

              面对镜头,李老师有些局促,规规矩矩地坐着,她一直不认为自己在创造奇迹,尽管所有在场的观众都用崇拜的眼神注视着她。

              一对夫妇,带着孩子从南京赶来,希望李老师能为他们指点迷津——他们的儿子郭安然才六年级,一直双手托腮,安安静静地听李老师讲故事,然而,小安然一开口却是“我罪大恶极”、“我要退学”。听到此话,李老师眼里满是疼惜,她揪着心啊,去机场前,她还捧着小安然的手,千叮万嘱:“有空来北京找我!”
              
          想办坏孩子学校
              
              一个旷课、逃学、打架,初中所有功课总分相加不到60分的“坏孩子”,经过李圣珍老师的“点拨”,不到两个月就恢复了常态,现在已经是一家公司的计算机工程师。这是马坤的故事,而马坤,算是李老师孩子中“症状”比较轻微的一个。

              马月、田田、西西、诺诺……7年中,先后有50多个孩子被送到李老师身边。所有送到她那里的孩子,心灵都受过有意无意的伤害,而伤害他们的往往是最亲密的老师和父母。

              李老师说:“我既是他们的老师,也是他们的妈妈。”但她并没有什么绝招,只是和学生平等地、真诚地对话,总是给他们以希望,使他们找到自信,尊重他们,真诚地鼓励他们,爱护他们,让他们觉得学习是件快乐的事,这种学习的快乐感会激发出求知的欲望和创造的冲动,从而开掘出每个人本已存在的潜能。

              李老师告诉我,她不断接到求助电话和上门求助的家长,她家的电话几乎成了热线,学校好心为她办了病退手续,使其能在家工作,往往早晨还没睁眼就接到晚上合眼。这样下去也不是法子。

              有一个心愿就这样萌生,办一所专门收所谓“坏孩子”、“笨孩子”、“傻孩子”的学校。在那所学校里,老师不只是授业者,也不是学生精神和肉体的驾驭者,老师给学生的永远是真诚是平等是信心是希望。这所学校是学习的乐园,快乐的天堂。具体操办起来就不是她一介文人所能一厢情愿,她期待着同行者,她为这个心愿而守候。
              
          父母:救救自己
              
              马坤、郭安然是幸运的,因为他们碰到了用平视眼光注视自己的李老师;但更多像马坤、郭安然这样的孩子却还在“差生”的炼狱中挣扎。

              有一种说法,在我国现有的3亿学生中,被老师和家长列入“差生”行列的学生已达到5000万人,每6个学生中就有一个差生,他们在学业上不再被认为有什么希望,业已成为家长和老师的“问题孩子”。这一数字相当于1个法国、10个瑞士、100个卢森堡的人口数。

              因为被扣上了“差生”、“问题学生”的帽子,很多孩子无法调整好心态,感觉成了班级的“零余人”;因为被扣上了“差生”、“问题学生”的帽子,这些孩子很少见到父母的笑颜,成了家长的“烦心病”;因为被扣上了“差生”、“问题学生”的帽子,这些孩子开始自暴自弃,甚至在人格上把自己降到社会的最底层……

              但,我们又有什么理由去指责孩子?李圣珍老师一直说的是:“赏识教育,让每一个孩子都能体会成功”。

              于是,就像呼唤包青天,像李圣珍这样的老师应该多些,再多些。我们是可以办一个克隆班,把李老师复制N个,但就是这样也不够分配——孩子的父母应该做些什么?

              如果我们还能够回忆起鲁迅先生80年前那句痛切的话:“中国少有合格的父母”,那么在父母们高喊“救救孩子”之前,还是先救救自己吧!
              

              叛逆语录

            ●“我跟大伙儿不一样,我好像是田里的害虫,是应该被消灭的。”——小同(12岁)
              ●“我不想去学校,让我自生自灭,长大了该干嘛干嘛,该抓的抓,该毙的毙。”——然然(12岁)

              ●“什么叫优点?”——小风(11岁)

              ●“我妈成天像一只苍蝇,苍蝇每天嗡嗡的,就像我妈成天絮絮叨叨,烦人。”——小朝

              ●“我爸说他快下岗了,其实他是骗我的,主要是因为我花钱太猛了,他这么说,是让我省省花。”——小朝

              ●“李老师现在是我惟一的亲人。”——小风

              贴心话语

              ●“你是我的孩子,你要去天堂,我陪着你,你要下地狱,我也下地狱。”——给马月

              ●“我们要为孩子解决具体的困难,而不是宏观地掌控他的成长。”——给老师和家长

              ●“今天,我一定要让你尝到做人的滋味!”——给小风

              ●“我看你缺觉,也没玩够,先别上学了,就在家玩和睡觉吧。”——给西西

              ●“做人要经得起远看和近看。”——给小风

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